かぐや姫の嘆き
（竹取物語）
exercise
かぐや姫の嘆き（竹取物語）exercise 解答／解説
解答
問1 ａ ワ行上一段活用 ゐる 連用形 ｈ ハ行下二段活用 経 連用形
ｂ 過去 き 已然形 ｄ 義務（当然）べし 連体形 ｅ 完了 ぬ 連用形
ｇ 断定 なり 連用形
ｃ やってまいる 参る ｆ 大声で泣く 泣き騒ぐ
ｉ 思い出す 覚えている ｊ 楽しく過ごす
ｋ おいとまする お帰り申し上げる ｌ 長年
ｍ 上品だ 優美だ ｎ 愛らしい かわいい
問2 あ 申さ い 給は う はべり え のたまふ お おはせ
問3 こそ
問4② やむをえずおいとましなければならないので
④ うれしい気持ちもいたしません（しません）
問 5 お心をお乱しなさるだろうと〈恐れて〉お話しないで黙ってばかりでいられようか（いや、いられない）と思って、打ち明けてしまうのですよ
問6 湯水飲まれず
問7 （「かの国」でわずかな時が、「この国」では長年になるほど、）「かの国」の時間の進行は、「この国」よりも著しくゆったりとして遅い。
問8 伝奇物語 平安時代
問９ 源氏物語
解説
問１ａｈ…動詞９種種類の活用、そのうちに…でなく、今インプット。コツさえ分かれば２～３０分で覚えられますよ。
用言の筋トレをしたい人は、ネットの筋トレ国語サイト「古典文法」に挑戦してみてください。
ｂｄｅｇ…助動詞も、そのうちに…、ではなくできる限り早くインプット。少し厄介だけど。大事なのは「意味」。まず覚えましょう。次に、「活用」だけど、用言の活用が頭に入っているとぐんと楽！ 「接続」は活用形別にグループ化して覚えれば、それほどむずかしくありません。助動詞、先のばしにしていると、授業で言われていることが理解できない、テストで助動詞の得点いつまでもできない、ということになります。
助動詞の筋トレをしたい人は、ネットの筋トレ国語サイト「古典文法」に挑戦してみてください。
ｃｆｉｊｋｌｍ…いずれも重要な基本古語。そのつどインプット。後にラクできます。
問２ 前後の文意から見極めましょう。また、尊敬か謙譲か丁寧かも見極めなければなりません。
（あ）…「言ふ」の謙譲語。 （い）… 尊敬の補助動詞。 （う）… 丁寧の補助動詞。
（え）…「言ふ」の尊敬語。 （お）… 「あり」の尊敬語。
★ 最終的に覚えなければならない敬語は３０くらい。そのつどインプット。
問３ 「我 （か） 死なめ」の「め」に着目。意志の助動詞「む」の已然形。文末が已然形→係り結びの法則、「こそ」の結びは已然形になっている。入門期の知識です。まだ理解できていない人は文法テキストを開いて。
問４ 「さらず」は、避けることができず・やむをえずの意の熟語。「まかり」は、行く・来の謙譲語、「ぬ」は強意（確述）の助動詞。「なむ」について、完了の「ぬ」「つ」が推量・意志の助動詞に続く場合、強意（確述）なることが多いということもインプット。「べけれ」は当然（義務）の助動詞「べし」の已然形。「べければ」で確定条件となり、〈シ〉ナケレバナラナイノデの意。
問５ 「さ」は、ソウ・ソノヨウニの意の副詞。直前の「必ず心惑はしたまはむものぞと思ひて、今まで過ごしはべりつるなり」を受ける。「やは」は反語の係助詞で、直後に「あらむ」が省略されている。「はべり」は丁寧の補助動詞、マス・デス・ゴザイマスの意。「ぬる」は完了の助動詞「ぬ」の連体形。「ぞ」は係助詞の文末の用法（終助詞という人もいる）で、告知する意。
問６ 現代の「心配で食べ物がのどを通らないくらいだ。」と同じ。
問７ 「かの国」で「片時〈わずかの時〉」ということでやってきたが、「この国」では「あまたの年を経ぬる〈多くの年を経てしまった〉」に着目してまとめます。読解力・思考力・表現力の国語の総合力が試されています。
問８ 「伝奇物語」とは、空想的・幻想的な傾向の強い娯楽物語。代表的なものに、平安時代では『竹取物語』『宇津保（うつほ）物語』『浜松中納言物語』があり、江戸時代になっては、上田秋成（あきなり）の『雨月物語』、滝沢馬琴（ばきん）の『南総里見八犬伝（なんそうさとみはつけんでん）』などがある。平安時代初期の『竹取物語』『宇津保物語』は『源氏物語』を導く役割を果たしている。
問９ インプット。
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