「である」ことと「する」こと
（丸山真男）2/2
exercise
「である」ことと「する」こと 2/2 exercise 解答例／解説
解答例
問１
ａ卑近 ｂ怠惰 ｃ清閑 ｄ倒錯 ｅ趣旨 ｆ怪
問２ 解答例…多くのアルバイトが必ずしも内容を伴っているとは限らないから。
問３ 解答例…「政治や経済の制度と活動」には「それ自体としての価値」などというものはなく、あくまで現実の行動が意味を持つ。一方、「学問や芸術の創造活動」には「古典」は意味を持つし、休止は怠惰ではなく「生きた」意味を持つ。
問４⑤解答例…発表する論文や作品の数が少ないこと。 （１８字）
⑥ 解答例…「休止符」は演奏するのを終了することではない。行為としては演奏を中断しているが、音楽的には何かを意味している。（また、芸術家が次の創作活動のために充電期間をもつこともある。）
⑦ 解答例…「である」価値の否定しがたい意味を持つ部面は「である」価値を認め、「する」価値を尊重すべきところに「である」価値が居座っているところは「である」価値を排除し「する」価値をいっそうおすすめることになる。
解説
問１ 《 略 》 問２ ① 「質よりも量」で決められたのでは、内容が伴わない危険性があると嘆いている。二項対立。
② 「果実」は「もたらす結果」、「花」は「それ自体」を例えたもの。結果よりもそれ自体に意味があるという考え方。二項対立。
問３ 直後の文以降でその違いを説明しているので、適宜ポイントをまとめていく。
問４ ⑤ 「寡作」の「寡」は少ないの意で、芸術家などが作品を少ししか作らないこと。ここでは「学者」と「芸術家」が話題にされている。字数の条件を考えてまとめます。
⑥ 「休止」が単なる「休み」でないことを説明する。また、直後の文の「瞑想」「静閑」も「休止」と同じ価値を持っていることにも注意。
⑦ 「前者」と「後者」の内容をそれぞれ説明する。二項対立。
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